Može li objekt društvenog standarda svojom jednostavnošću vanjske prisutnosti stvoriti ambijent i sliku vrijednosti edukacije kao osnovnog elementa očuvanja i stvaranja kulturne slike naše zajednice.
U samoj osnovi nova škola projektirana je kao pravilni kubus, koji se svojim visinskim pomakom odmiče od naglašene voluminoznosti i uspostavlja ritam organizacije prostora, ne isključivo po funkcionalnim već više po prostornim zahtjevima. Takva reprogramacija zadanog programa jasno uspostavlja sistem koji postaje pravilo. Na južnoj strani pravilan ritam učionica, zatim rez komunikacija te zona društvenih zajedničkih nešto većih sadržaja da bi na sjeveru završili s najvećim prostornim sadržajima, dvoranama. Takav ritam jasno prati i tlocrtna organizacija svih projektnim programom zadanih elemenata. Na bočnim zatvorenijim stranama nalaze se ulazi, dok su sjever i jug otvoreniji budući da su na tim stranama orijentirani svi edukacijski sadržaji. Minimalan odmak od ortogonalnosti pravokutnika tlocrtu daje vlastiti oblik, a zabate pretvara u definirane rubove. Prostorno objekt dobiva svoju vlastitu formu, minimalno odmaknutu od uobičajene geometrije. Trenutna sjena, osunčanog i neosunčanog plašta pojačava doživljaj. Potez komunikacija jasno odjeljuje zonu samih učionica od ostalih sadržaja. Komunikacije su jasne, kontinuirane i omogućuju različite načine grupiranja zadanih sadržaja, bez križanja pojedinih skupina korisnika.
Važno je naglasiti:
1. Razredna nastava smještena je u prizemlju i na prvom katu. Postavom stubišta osigurava se njihova autonomija. Znači da je ta grupa učenika svojim vlastitim najistočnijim stubišnim krakom potpuno odvojena i ne mora doći u kontakt sa starijim učenicima tokom dana.
2. Stubišni krakovi za starije razrede također osiguravaju njihovu autonomiju i moguću odvojenost od mlađih generacija.
3. Prostor uprave lako je pristupačan najzapadnijim krakom stuba koje vode neposredno do zone za nastavnike.
4. Vanjski korisnici dvorane koji ulaze s istočne strane također imaju svoj krak stuba kojim se spuštaju u podrum gdje se nalaze svlačionice, bez ulaza u prostor škole. Tim istim krakom osiguran je vrlo jednostavan izlaz iz nečistog hodnika prema vanjskim terenima kroz vjetrobran.